全國和全省教育信息技術研究“十二五”

規(guī)劃2014年度課題指南

　　依據(jù)《全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃（2011-2015）》，結合《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，制定2014年度課題指南。本階段課題研究繼續(xù)強調以信息技術與教育教學深度融合為核心理念，通過信息技術促進教學方式、學校管理模式、教學組織模式變化，實現(xiàn)基于優(yōu)質教育資源的常態(tài)化教育教學應用。申請人可參照本指南所提出的研究領域和方向，根據(jù)自身的研究基礎和特長，自擬課題名稱申報。

一、基礎教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究

　★區(qū)域教育信息化發(fā)展調查研究

　　區(qū)域教育信息化發(fā)展實證研究

　　區(qū)域教育信息化發(fā)展案例研究

　　區(qū)域教育信息化發(fā)展輻射效益研究

　★區(qū)域教育信息化保障機制研究

二、教育信息化發(fā)展中的支持服務研究

　★以縣為主的技術支持服務體系建設與應用研究

　★在線課堂支持服務體系建設與應用研究

三、教育信息化區(qū)域推進與區(qū)域協(xié)作研究

　信息技術助力解決教育公平和均衡發(fā)展的關鍵問題研究

　信息技術促進校區(qū)（學區(qū)）共同體發(fā)展的策略研究

　信息技術促進區(qū)域內學校均衡發(fā)展的有效路徑研究

★數(shù)字教育資源全覆蓋推進策略研究

四、數(shù)字教育資源的建設與應用研究

★數(shù)字教育資源在教學點學科教學（英語、音樂、美術）中的應用研究

　基于移動學習終端的資源開發(fā)及應用研究

　學前教育、特殊教育、民族教育、教師培訓數(shù)字教育資源建設與應用研究

　普通高中選修課網(wǎng)絡課程的建設與應用研究

　專題教育資源（核心價值觀教育、心理健康教育、行為養(yǎng)成教育等）的建設與應用研究

　　專題教育社區(qū)建設與應用研究

　★面向教師專業(yè)發(fā)展的專題教育社區(qū)建設與應用研究

　　支持學生素質發(fā)展及個性化學習的專題教育社區(qū)建設與應用研究。

五、信息技術環(huán)境下學與教的理論與實踐研究

　　信息化環(huán)境下個性化學習的模式與策略研究

　★信息技術支持減輕中小學生課業(yè)負擔研究

　　利用信息技術開展探究式教學、差異化教學的模式與成效研究

　　基于遠程視頻互動系統(tǒng)的校際協(xié)作學習模式研究

　★在線課堂在跨區(qū)域教學中的應用研究

　★在線課堂建設、管理、應用與評價研究

　★基于無線互聯(lián)網(wǎng)的移動學習模式與策略研究

　　開放網(wǎng)絡課程開發(fā)與應用研究

  ★網(wǎng)上結對學校合作探究教育教學新模式的研究

　　翻轉課堂的模式與應用效果研究

　 虛擬仿真實驗教學資源支持下的項目學習、協(xié)作學習等教學模式研究

　　信息化環(huán)境支持的學生批判性思維能力培養(yǎng)

　　區(qū)域微課程資源共建共享機制研究

　★微課程的教學應用策略及效果評估研究

　　信息技術環(huán)境下“一對一”數(shù)字化學習模式研究

　　信息化環(huán)境下開展互動教學的有效途徑研究

　　中小學信息技術課程教學與評價研究

六、教育信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展研究

　★校長信息化領導力提升策略研究

　★教師信息技術應用能力提升策略研究

　★教師信息技術應用能力校本培訓的策略研究

　★教師利用網(wǎng)絡學習空間進行網(wǎng)上研修的模式研究

　  教師個人空間建設與應用研究

　★教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究

　★教師信息技術應用能力培訓基地與培訓團隊建設研究

　　信息技術環(huán)境下名師工作室建設研究

　★提升農村教師信息素養(yǎng)途徑與模式研究

　★利用教師工作室開展網(wǎng)絡教研的案例研究

　　三通兩平臺建設與應用中提升教師多元技能的實踐研究

七、信息技術環(huán)境下的德育研究

　　利用網(wǎng)絡學習空間促進未成年人思想道德建設的研究

　  網(wǎng)絡對未成年人品德形成的影響和作用研究

　　網(wǎng)絡學習空間促進學生明確人生理想和職業(yè)發(fā)展研究

八、數(shù)字校園建設與學校教育現(xiàn)代化研究

　　基于無線互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字校園建設與運用研究

　★中小學校數(shù)字校園建設和應用模式研究

　　數(shù)字校園應用效果評價研究

九、新技術、新媒體、新產(chǎn)品的研發(fā)與應用研究

　★交互式電子白板應用研究

　★電子書包或其它移動終端學習產(chǎn)品應用研究

　　移動學習平臺的開發(fā)與創(chuàng)新應用研究

　　云計算技術下支持學習方式創(chuàng)新的平臺開發(fā)研究

　　學習過程監(jiān)控及測評模式與技術研究

　　智能化學習工具及評測系統(tǒng)開發(fā)與應用研究

　　學習分析系統(tǒng)的設計研究

　　支持即時更新、高效互動的電子教材研究

　★基于大數(shù)據(jù)背景下的信息技術應用研究

十、中外教育信息技術理論與實踐的比較研究

　　國外優(yōu)質信息化教學案例研究　　　

　說明：

　　一、本課題指南所提出的研究領域和方向僅供申報單位或個人參考。各地各校在選題和設計時，要結合自身優(yōu)勢、專業(yè)特長和工作特色。確定課題名稱時，要結合自己的研究范圍和方向，認真推敲擬定，可以“化大為小”，也可以“以小見大”“小題大做”；基層中小學校選題時，要注意限定好關鍵詞，可以“因人而設”，也可以“因題而設”、“因事而設”；要重視切口小、有特色、易于操作、易于實施、多出成果、出好成果的課題。各市、縣區(qū)教育部門選題時，建議立足影響和推動區(qū)域教育信息化全盤工作的研究領域。

二、帶“★”號內容，鼓勵各市、縣區(qū)、學校和個人積極申報，省課題辦將給予重點扶持和指導。